アプリ開発の紆余曲折

アプリ開発は、不登校「学習支援」から 開発までに紆余曲折がありましたが、直接のきっかけは、不登校の「学習支援」からでした。 不登校は全国で 29 万人（小中学生）、年々増加しています。 年間 30 日以上の欠席で、理由がはっきりしない者を不登校と定義し、中学生は約５％（１クラス２人）にもなります。 家族の苦労は大きく、腫れ物にさわるような気づかい、頼れる人もなく、心の中は真っ暗やみ、そして、出口の方向も見えない、当事者しかわからないドン底の毎日が続くといいます。 文科省は、 卒業を認めています 不登校が続き、 １日も 通わなくても卒業でき 、 高校進学（大半が定時制）もできます。 しかし、 学ぶ努力がなければ「学力は変わらない」ので、体が大きくなったからといっても学力はついていません。 進学しても 、 中学の勉強が不十分なら 、高校の授業で 苦労するのは当然です。 高校になると留年や退学があります。中退すれば、昭和時代とは違い、令和では仕事にもつきにくいでしょう、大事な将来、生徒の一生も左右します。取り戻しを先に延ばしたり、「 学びの中断 」が長くなるほど、将来が危惧されるのです。 Zoom で「学習支援」を始めたが… 定年後、大学生ボランティアの協力を得て、 Zoom を活用する「１対１授業」を始めました。 英語と数学を、 教科書に沿って進めるので、学びの遅れを取り戻し、学校復帰も可能と説明しました。 ところが、しばらくすると、授業が順調に進まなくなってきました。 いちばんのネックは「英単語の習得」でした。 単語の習得に、甘さがあった… 単語を覚えるのは「各自の努力」に任せていたので、そこに甘さがあったようです。 単語を覚えてくる生徒はほとんどおらず、先生が一方的に説明する空回り授業に。生徒の無気力を感じると、大学生もやるせなさを訴え、 半年あまりで活動休止に追い込まれました。 「ふつうの生徒でも難しいんだから、不登校には無理ではないか」の意見も出ました。 でも、もし、楽しく覚えられたら…きっと、できる。可能性を信じました。 それは、「不登校Ａ子さん」のことが頭にあったからです。 「不登校Ａ子さん」のドラマが… 十数年前、私は「２択・クリック学習」のアプリを作ったことが ありました。 それを利用したＡ子さんが、見事に自信をつけ、 母親も